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不做教書匠,要成用“新”人

  發布時間:2020-06-01 16:35:00 下載在臨沂客戶端 論壇

  讀完管建剛老師的《不做教書匠》,想起《大學》中的那句話:茍日新,日日新,又日新。這句銘文可以作為一名新教師的三階段。  

  

  茍日新——奮斗     

  剛開始踏入教師生涯中,我們最需要做到的就是茍日新,也就是奮斗。但奮斗不是毫無目標不知所向的奮斗,而是應該先定一個目標,自己確定目標之后去約束自己,追求的是精神的富足,那么物質的誘惑就要去約束。除此之外,我們最應做的是謙虛,剛踏入教師生涯的我們不僅經驗知識非常欠缺,而且理論知識也是一知半解,因此對于新知識和新課堂,我們要謙虛認真的去觀摩去體驗去記錄。波斯納說教師的成長等于經驗加反思,所以在我們不斷的努力和學習當中,我們還要“溫故而知新”,課后和空暇時間反思一下自己曾經所做所教的,知不足才能加以改進,不斷進步。

  日日新——責任    

  教師的教學熱情都是高漲的,但熱情也只是一種心理狀態,它也會有懈怠的時候。人也都有懶惰的心理,“行百里者半九十”,但是在教學中我們不能半途而廢,而是要讓自己保持“日日新”,那么如何保持每天都在“更新”呢?就是用責任意識去鞭策我們前進,梁啟超說盡責任是最大的樂事,用責任意識提高自己的能力,從而與學生一起教學相長。  

  

  又日新——細節 

  教書匠只是知識的搬運工,而一位優秀的教師應該是教育者,教育不僅是與知識的互動,更是和學生心靈的交流,因此我們需要去注重細節。上課保持的微笑,詞語標點的準確,對學生的尊重與鼓勵,對學生的耐心和傾聽,以身作則,言行一致,才是立德樹人的教育,也才能夠促進學生的全面發展。 

 

  雅思貝爾斯說:“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!迸c時俱進,不斷更新,保持創新,讓孩子的心靈受到教育,是新時代賦予教師的新使命。(谷瑞玉)

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來源:瑯琊新聞網    編輯:張青

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